Вы сколько угодно можете поливать меня грязью, а также исходить желчью, но учить детей вы будете по тем книгам, которые вам дадут, и так, как нужно России.
Павел Данилин

Государство вплотную занялось средним образованием. Годы самоуправства и самообеспечения позади: школы уже не «частная собственность» директоров, а поле для инноваций. Тезис «уровень развития государства определяется духовным и патриотическим состоянием общества» — аксиома чиновников от образования, так что инновации эти не только технологические, но и идеологические.

Вот как это действует. Разговоры наверху оборачиваются письменными рекомендациями РОНО и обязаловкой для учеников. Попы, например, вписались в школьный пейзаж и уже не кажутся анахронизмом, хотя «Основы православной культуры» законодательно не вводились. Еще одно веяние, грозящее стать общим для всех старшеклассников, — патриотичные учебники истории.

Коллективный труд А. Данилова, А. Уткина, А. Филиппова «История России 1945-2008» и ставшая одиозной в либеральных кругах книга учителя «Новейшая история России 1945-2006» — это не только скандальное «Сталин — эффективный менеджер», но и крикливые абзацы о деле ЮКОСа и «олигархическом реванше», войне в Ираке и тому, как «резко против войны выступила Россия», противостояние рока и попсы и другие, не имеющие отношения к научному дискурсу, события.

Главный редактор журнала «Звезда», историк Яков Гордин считает, что современные явления не должны изучаться в школе: «Во-первых, авторы учебника находятся внутри произошедшего, и на них влияют симпатии, антипатии, субъективный подход к тому или иному событию. Они не могут отвлечься от злободневности. Во-вторых, им просто не хватает информации». Чиновники, тем не менее, всерьез настроены внедрить новые смыслы в школьный курс истории.

По нашим данным, в новом учебном году обновленная «История России» и «Обществознание» под редакцией Л. Полякова закупаются в школы за бюджетные средства. Местные отделы народного образования сопровождают закупку рекомендацией «использовать описываемую литературу в повседневной практике». Поговаривают даже, что несогласных директоров ждут проблемы во время аттестации, но до этого еще не доходило. Учителя на всякий случай указывают в планировании филипповское издание, что, впрочем, не мешает преподавать по-старому.

Окончательно установить монополию на освещение исторических событий может Единый государственный экзамен. Если в будущем тестирование построят на новом учебнике (в настоящее время его основой являются труды Л. Боголюбова), использовать альтернативную литературу придется с риском для успеваемости. «Это может привести к абсолютному сумбуру в головах учащихся, которые должны будут воспроизводить нечто по этому учебнику»,- заключает Яков Гордин.

Как сообщает «Независимая газета», антитезой новой исторической литературе Филиппова и компании может стать книга для чтения «Государственность России: идеи, люди, символы», выпущенная издательством РОССПЭН в сотрудничестве с Фондом Бориса Ельцина. Отмечаются расхождения в оценке личности Сталина, перестройки и холодной войны. Удручает только одно: десятитысячный тираж издания. Капля в море по сравнению с филипповскими ста пятьюдесятью тысячами.

Андрей Сошников,
Полит-грамота